Portafolio de aula

Es la colección de evidencias de todo tipo que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. Es una forma de evaluar principalmente los procesos. Al alumno le sirve para autoregular su aprendizaje y al profesor para tomar decisiones respecto al mismo proceso. El concepto de Portafolio existe desde hace mucho tiempo en numerosos ámbitos profesionales, fuera de la educación. Artistas, Arquitectos y Fotógrafos los han usado para presentar la excelencia, sus trabajos a clientes potenciales. En educación sin embargo, los portafolios son un fenómeno reciente y solo ahora empieza a utilizarse en todo su potencial. A principio de los años noventa se hablaba de su uso principalmente en referencia a la evaluación. Desde entonces irrumpieron en escena una amplia variedad de aplicaciones.

 Definición Según la National Education Association, un portafolio es un registro del aprendizaje que se concentra en el trabajo del alumno y su reflexión sobre esa tarea. Mediante un esfuerzo cooperativo entre el alumno y el personal docente se reúne un material que es indicativo del progreso hacia los resultados esenciales. Un Portafolio es una selección deliberada de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él deben incluirse la participación del alumno en la selección de su contenido, los criterios de la selección y las pautas para juzgar sus méritos, así como las evidencias de su proceso de reflexión. Un portafolio es algo más de una mera “caja llena de cosas”. Se trata de una colección sistemática y organizada de evidencias utilizadas por los maestros y alumnos para supervisar la evolución del conocimiento, las habilidades y las actitudes de estos últimos en una materia determinada Un portafolio desde la perspectiva educativa es un procedimiento de producción, que permiten recopilar productos de proyectos de curso, variados escritos, grabaciones y otras muestras de acciones y creaciones de los alumnos. La Utilización del portafolio como recurso de evaluación se basa en la idea de que la naturaleza evolutiva del proceso de desarrollo del portafolio da al alumnado y al profesorado una oportunidad para reflexionar sobre el crecimiento de los estudiantes y de introducir cambios a lo largo del programa de estudios. A su vez, el desarrollo del portafolio hace que el alumnado sienta el aprendizaje escolar como algo propio.

 Últimamente se ha dado mucha importancia a los portafolios como método para evaluar los aprendizajes de los alumnos, ya que es posible captar en un solo momento el desarrollo de los aprendizajes. El portafolio es una modalidad de evaluación, su uso permite ir monitoreando la evolución del proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, de tal manera que se puedan ir introduciendo cambios durante dicho proceso. Es una forma para recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y social) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación. El uso de este recurso permite ir monitoreando la evaluación del proceso de aprendizaje de tal manera que se puedan ir introduciendo cambios en él.

 Portafolio pedagógico El portafolio de aula es asumido como portafolio pedagógico por su categoría integral de evidencia de aprendizajes. Los estudiantes no sólo aprenden en un área sino que pueden integrarlas todas en su portafolio, ya que éste no se acaba sino que se alimenta a diario con material y con elementos reflexivos del estudiante para y sobre su proceso de aprendizaje. Para el docente es una herramienta que permite visualizar la forma de aprender de su estudiante y sus estructuras de pensamiento, además de facilitarle una estrategia de organización y desarrollo de su creatividad. En general, se presentan unos parámetros para la realización del portafolio que pueden variar de acuerdo al docente, a su postura o intención, al ofrecer al estudiante la oportunidad de agrupar de acuerdo a su gusto.

 1) ¿Qué tipos profesionales han usado el portafolio y con qué objetivo? 

 2) ¿Para que utiliza el portafolio los maestros?

 3) ¿Según la National Education Association que es un portafolio?

 4) ¿ Qué demuestra el portafolio sobre el estudiante al recopilar la información?

Plan de Evaluación II Momento, Segundo Lapso Escuela Técnica Industrial

  

Semana	Fecha Aprox	Tema generador	Estrategia	Evaluación	Observación	Referente teórico practico
1	28 enero 2022	Portafolio personal	Colección de evidencias de todo tipo que permiten al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje	Portafolio personal	Escala de estimación	Debe posee Dvd de wikipedía, y archiva todas las tareas relacionadas con los contenidos propuestos
2	13 Febrero 2022	Exposición oral en equipo	Clasificar y organizar la información encontrada, Distinguiendo los aspectos principales de los secundarios. Utilizar la información para comunicar resultados de forma eficaz	Dialogo	Escala de estimación	Se proporcionar información oral y escrita que alumno deberá completa con investigación colocada en su cuaderno
3	11 Marzo 2022	Se proporcionar información oral y escrita	Importancia del uso de las Herramientas Ofimáticas	Evaluación escrita y revisión de diario o cuaderno	Escala de estimación	Se proporcionar información oral y escrita que alumno deberá completa con investigación colocada en su cuaderno
4	18 Marzo 2022	Demostraciones prácticas en laboratorio o edublog	Procesador de texto Word y programa de presentación PowerPoint	Demostraciones prácticas	Demostraciones prácticas